一、学校概况
仪陇县环山小学校坐落于新政镇金桥村泥漕河畔，距离新县城仅有十公里，是一所公办九年一贯制农村寄宿制学校。目前我校有在职教师71名，具有专科以上学历的教师56人，学历全部达标，其中有县级名师2人，区级名师5人。在校学生350人，共20个教学班，包括2个学前班、6个初中班、12个小学班。
学校秉承让孩子健康快乐成长为办学理念；把学校建成师生共同成长的幸福乐园和精神家园为办学目标；以修身、齐家、报国为校训；以分享、互助、和谐、创新为校风；以树立敬业、精业、勤业为教风；以培养孩子乐学、善学、博学为学风，全体师生精诚团结、互助进取。
仪陇县环山小学校历经六十余年的发展，三易其名，三迁其址，历经十位校长和近四百余位教师的勤奋工作、励精图治，受到省市县级领导的高度认可。近十年来环山小学先后被仪陇县教育局授于"仪陇县三星级学校"、"仪陇县绿色学校"、"仪陇县目标考核优秀单位"、"仪陇县首批名校创建单位"；被南充市教育局授于"南充市校风示范学校"、"南充市现代教育技术示范学校"、"南充市安全示范学校"；被四川省教育厅授于"四川省校本研修示范校"；被四川省人民政府授于"四川省留守学生工作先进集体"等荣誉称号。学校教学质量稳步提高，从2009年起，连续8年获仪陇县教学质量一、二、三等奖。同时，环山小学是仪陇县乡村少年宫的示范基地，学校开展了舞蹈、写字、美术、乒乓球、棋艺、科技制作、心理咨询等十五大类的课外活动。
二、校本研修
教育质量是学校生存发展的根本，要提高教育质量教师素质的提高是根本，要提高教师的业务素质校本研修是根本途径。我校于2014年被评为四川省校本研修示范校，以此为契机，学校强化了校本研修在提高教师业务能力中的核心地位，真抓校本研修，抓真校本研修。为此制定了以五年为一个周期的学校中期校本研修工作规划，并进行学年细化，落实到每年、每期、每月、每周、每人。经过近三年的努力，我校在校本研修方面取得了可喜的成绩，但也存在一些困惑，现将有关情况汇报如下：
（一）、建立建全校本研修领导机构及制度
1、建立校本研修领导机构
我校建立了以分管教学的副校长刘国胜为组长、教务处副主任邹学勇为常务副组长、小学语文数学教研组长、初中文科理科组长、英语组长、艺体组长为成员的学校校本研修领导小组。设立专门的校本研修示范校建设办公室、挂牌办公、制度上墙，购置专门的档案柜，收集校本研修的过程资料，争取做到过程可追述，经验可复制。
2、建全校本研修工作制度和奖惩制度
我校于2014年重新修定了《仪陇县环山小学校校本研修工作制度》、新制定了《仪陇县环山小学校校本研修五年规划》、《仪陇县环山小学校校本研修奖惩制度》、《仪陇县环山小学校中青年教师五年职业生涯成长规划》。从制度上给予校本研修保障、让教师明确了校本研修工作的奖惩办法、更让中青年教师明确了自身未来五年职业生涯的发展路径。
（二）、充分保障校本研修经费
任何工作的开展必须要有充足的经费保障，我校从2014年起一直执行公用经费的30%也就是每年9万元用于教师的培训；活动绩效的10%也就是每年6万元用于教师校本研修的奖惩。保证中青年教师每年一次外出培训学习，做到校本研修事事有考核，件件有奖惩，保证制度和规划的落地落实，不走过场。
（三）、近三校本研修工作的具做法及取得的成绩
1、努力提高教师教育教学理论素养
从2014年起开展系列教育教学理论学习活动，中青年教师每年读一本教育教学理论著作。2014年统一阅读《教育学》、2015年统一阅读《教育心理学》、2016年统一阅读新版《学科课程标准》、2017年统一阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。要求教师自学为主，集中指导为辅，章章有笔记，节节有感悟。笔记作为年终理论学习考核的30%记入年度理论学习分。每年12月份举行一次本年度所学教育理论专著的闭卷考试，由张锐校长出题、分管教学刘国胜副校长阅卷，公开考试成绩，考试不合格者于次年2月参加补考，直至合格为止，以70%记入年度理论学习分，作为年度考核奖惩的依据。真正让教育教学理论入脑放心，通过近三年的学习我校教师的教育教学理论素养有了很大的提升。近三年我校教师在国家、省、市级教育刊物发表教育论文共计12篇。
2、请进来走出去、开拓教师视野
（1） 把专家名师请进来
我校在2015至2017年先后把县教科室小语专家吴林涛，初中语文林首中，小学数学省特级教师何绪同、省级初中英语名师杨俊请入我校为学科教师开专题讲座。大大提升教师教学水平，更新教育观念，让教师走在教学改革的前沿，做到身居山村，教育理念紧跟城市步伐。
（2） 把骨干教师派出去
我校从2014年起先后派出10人到成都七中实验学校跟岗学习半个月；派出8人到重庆三角县学习乡村学校新课程改革；派邹学勇老师到湖南衡阳师范进行为期一个月的国培集中培训；邓仁勇老师参加为期三次，每次一个月的脱产初中英语省培；派出刘丽华、陈丽名、王煜黎参加为期半年的脱产置换培训。通过这些学习提升了中青年教师的业务能力，开拓了教师的视野，带回了外面先进的教育教教学理念。
3、 扎实开展学校常规教研活动
（1） 制定教研工作计划
学校校本研修领导小组根据《仪陇县环山小学校校本研修五年规划》制定年度研修计划，将校本研修任务分解到学科教研组和具体教师。计划到人到月到周到天，让教研活动围着计划转，把教研工作做实。
（2) 严格执行计划、加强督导考核
学校常规教研活动是校本研修的主要阵地，是提升教师教学水平主要途径，坚持中青年教师每学期上合格课、示范课、精品课，让中青年教师承担理论学习的主讲人等形式促进中青年教师专业成长。对于表现优秀的教师给予精神和物质两方面的鼓励。
教师参加联合教研——同课异构
（3） 借助城市优质教育资源、举行区域内联合教研
我校是农村学校，优质的教育资源相对匮乏，要想有高质量的校本研修，必须借助城市的名校的优质资源，比如优质的教学设备、高素质的学科教师，开展同课异构等联合教研，让我们的教师与名校名师同台竞技，取长补短。
4、 因地制宜，开展微课题研究
农村学校面临优质生源的流失，优秀教师的流失，学校的生存面临很多困难。我校以此为突破口，2014年申报了《农村初中英语口语训练方法》课题，2015年申报了《留守儿童心理健康问题干预方法》课题，2016年申报了《小学语文阅读与演讲训练方法》课题。《农村初中英语口语训练》课题已于2017年结题，获县课题一等奖；《小学语文阅读与演讲》课题研究成果初见成效，今年我校王冬艳同学在小学语文组的共同指导下，获得四川省演讲比赛小学组第一名，代表四川省参加全国小学生演讲比赛获国家级二等奖。
5、 组建学校微课开发团队
为了展示近年我校校本研修成果，展示教师业务能力和素养，也为了适应现代教育的新形势，我校于2017年春季开始组建微课开发团队。目前共有十五名教师参与其中，共录制微课32节。全部通过学校的今日头条帐号——《躬耕乡野》发布在互联网上，充分展示我校教师近年校本研修取得成绩。
6、 线上线下并重，用好网络培训资源
校本研修除了要重视线下活动，随着互联网+的到来，线上研修也优势明显，近三年共组织教师参加线上培训共计120余人次，全部合格，其中24人次被评为优秀学员。
（四）、我校校本研修中存在的问题
1、校本研修经费保障有限
每年9万元的培训经费，难以支撑七十多名教师外出培训学习的开支，不得不压缩培训规模，影响了教师的成长。
2、 教师年龄趋于老龄化，缺乏校本研修激情
我校目前共有教师71名，其中30岁以下的15人，30到40岁的教师20人，40到50岁的15人，50到60岁的21人。年龄偏大导致教师参与校本研修的激情下降，多数时候成了青年教师唱独角戏，中老教师当看客。
3、 拔尖教师、专家型教师数量不足
我校目前有县级名师2人，区内名师5人，市级、省级名师有待培养，造成学校的校本研修缺少带动和引领作用。
（五）、今后校本研修工作努力的方向
1、千方百计保障校本研修工作经费，保障教师的学习权利，为教师成长成才提供物质保障。
2、引进青年教师，特别是有干事创业激情的青年教师，为学校补充新鲜血液。
3、重点培养有发展潜质的教师，争取两年后培养出一名市级名师、5名县级名师，10名区级名师。大大提升学校教师整体教育教学水平。
总之我校在近三年的校本研修示范校建设过程中取得了一些可喜的成绩，也不存在着不少的问题，希望各级领导,专家关心、支持、肯定。不妥之处批评指正为盼！